• Grundlegende Erfahrungen mit dem Umsetzen der Dingwelt auf die Bildfläche

und in den Bildraum. (Entwickeln spontaner und konstruierter Bildstrukturen)

• Eine an der praktischen Arbeit und der Bildbeschreibung bzw. –betrachtung

entwickelte Fachbegrifflichkeit.

• Fertigkeiten und Fähigkeiten in der systematischen Bildbeschreibung

und der Logik subjektiver Betrachtungen.

   Künstlerisch-praktischer Arbeitsstrang:

• Von der Auseinandersetzung mit dem Modell ausgehend sollen Fähigkeiten

künstlerischen Empfindens und Erfindens entwickelt werden.

• Mit illusionistischen Mitteln (Vortäuschung von Raum und Körper
• auf der Bildfläche) werden Räume freihändig perspektiviert
• und Körper modelliert.

• Mit fortschreitender Arbeit werden modulierte Bildräume angestrebt. 

Das heißt: Bildräume werden nicht mehr nur perspektivisch eröffnet,
sondern durch Wechselwirkungen kommunizierender Tonwerte gebildet.

• Dabei sollen individuelle zeichnerische Handschriften gefördert werden.

• Vor Modellen werden materialtypische Farben als Lokalfarben in Bilder gesetzt.

• Mit dem Illusionieren von Dinglichkeit wird durch Aufhellen oder
• Abdunkeln eine Erscheinungsvielfalt der Lokalfarbe entwickelt.

• Durch das Zeichnen vorbereitet werden in aktionistischen oder
• langsam suchenden Kompositionen Erfahrungen in der Modulation
• (siehe Zeichnen) der Farben gesammelt.

• Weitere Techniken (z.B.: Drucktechniken) werden möglicherweise eingesetzt.

• In allen Entwürfen werden Kompositionsmerkmale zunehmend wichtiger.

   Kunsttheoretischer Arbeitsstrang:

• Kunstgeschichtliche Übungen

• Übungen in der wissenschaftlichen Bildbeschreibung

• Übungen in der experimentellen bzw. logisch folgernden Bildbetrachtung

• Betrachtungen angewandter Gestaltungsformen

• Untersuchung des künstlerischen Schönheitsbegriffs bzw. der Varianten

des praktisch nutzbar gemachten Schönheitsbegriffs